Les ateliers “Portraits d’adolescence” proposent une expérience théâtrale complète, mêlant écriture, mise en scène et jeu. Chaque élève est invité à partager une part intime de son identité en répondant à des questions sur sa famille, sa vision du monde, ses rêves d’avenir ou encore ce qui, à ses yeux, relève du merveilleux. Les réponses, anonymes, offrent un espace d’expression libéré, favorisant une parole sincère et spontanée.
À partir de cette matière, Clyde Chabot compose un récit collectif, en intégrant les écrits des élèves lorsque leur force d’évocation l’impose, en amplifiant leurs singularités ou en prolongeant leurs inspirations. Ce portrait kaléidoscopique est d’abord interprété par Clyde Chabot avant d’être repris en petits groupes par les élèves. À cette étape, des dialogues émergent, de courtes scènes prennent forme, souvent enrichies par des choix musicaux des participants.
Au terme de cet atelier, les élèves présentent leurs “Portraits d’adolescence”, un reflet pluriel et sensible de la jeunesse contemporaine, propre à chaque établissement et à chaque classe. En amont, ils assistent à l’un des spectacles de Clyde Chabot – SICILIA, TUNISIA, CHICAGO-reconstitution ou Amie d’enfance – qui explore les thèmes de la migration, de la filiation ou de l’amitié à l’adolescence, inscrivant ces récits individuels dans une histoire plus vaste, celle des humains.
Ces projets ont eu lieu aux lycée Bartholdi, Eluard et Suger à Saint-Denis (93), au lycée Germaine Tillion au Bourget (93) et au Lycée Truffaut à Bondoufle (91) avec des classes de français et arts plastiques notamment avec les enseignants Estelle Lefevre, Eric Gomez et Julie Rual.
